EDUCACIÓN Y CAMBIO

   

El martes pasado estuvieron trabajando con Gabriel el tema de educación y cambio.

A partir del video visto en clase y una vez que hayan leído los  textos de Barcia y García Aretio les proponemos  realizar por lo menos dos intervenciones en esta entrada:

1º momento:

Realizar un comentario relacionando por lo menos una idea principal de los textos con las aportes del video.

2º momento:

 Elegir un comentario de un compañero (solo citar, no transcribir) haciendo mención y polemizar, profundizar o ampliar dicha intervención

Tiempo para realizar la actividad hasta el lunes 28 de abril (inclusive)

EDUCABILIDAD

En la última clase comenzamos con el tema de la educabilidad haciendo referencia al educando como sujeto educable. Sin embargo no podemos equiparar el término educabilidad solamente a la capacidad de aprender.

En realidad el término remite a un atributo específico de lo humano, a una nota distintiva que refiere a cierta incomplenitud de la naturaleza humana que precisa de su apropiación de y por parte de una cultura para poder constituirse un sujeto.

La educabilidad remite a una vieja categoría de la Pedagogía a la que por ejemplo, Herbart dio status de concepto fundamental de la Pedagogía.

La actividad que realizaremos consiste :

• Seleccionar y transcribir un párrafo de la bibliografía señalada.
• Fundamentar y justificar la elección del párrafo.
• Relacionar la cita seleccionada con situaciones desafiantes de nuestra realidad.

La extensión de esta intervención deberá tener como máximo 10 líneas, aparte de la cita transcripta.

Bibliografía:

•  Quiles,I. Filosofía de la Educación Personalista Cap. 5, 
•  Clara Stramiello, Educabilidad  (para leerlo, seguir el enlace)
• Gracia Aretio, L. Claves para la educación, Cap 1 punto 1

¡Para tener en cuenta!

Es importante no confundir "opinión" con "fundamentación". Cuando se les proponemos fundamentar requerimos que argumenten sus planteos, en función de la bibligrafía indicada para el tema.

Tiempo para realizar la actividad: miércoles 16 de abril inclusive

LA EDUCACIÓN COMO FABRICACIÓN

Hemos definido a la Pedagogía como un ciencia que tiene por objeto de estudio a la educación.

Esta educación se da en el hombre. Pero ¿Qué entendemos por educación?
La palabra educación es de uso habitual en la vida cotidiana porque a todos nos afecta de algún modo. Todos podríamos dar una definición de educación. Aunque existen diversas maneras de definirla y de llevarla a cabo, se da como un denominador común la idea de perfeccionamiento, vinculada a una visión ideal del hombre y la sociedad.

Etimológicamente la palabra “educación” procede del verbo latino “educare” que significa criar, amamantar o alimentar. Otros autores hablan de la procedencia del verbo “educere” que significa extraer de dentro hacia afuera. Dos vertientes que no son opuestas, sin embargo hay una preferencia por el segundo significado que supone considerar la educación más como un proceso de desarrollo interior que de la construcción realizada desde el exterior.
En esta clase vamos a trabajar estas dos ideas.

En esta actividad intentaremos analizar el concepto de educación como fabricación para poder llegar a definirla como un proceso personal de perfeccionamiento, como un proceso de mejora que se da en el hombre; siendo él parte de ese proceso.



ACTIVIDAD

1. Observar y analizar el dibujo de Tonucci sobre “la máquina de la escuela” y el video de Pink Floyd Another Brick in The Wall. A través de este enlace.

2. Iniciemos la discusión ¿Qué relación nos muestran con la realidad?

3. Ingresar los aportes como comentarios a esta entrada.

Cantidad mínima de comentarios para la aprobación de la actividad: 2 (dos).

Recordar: leer las intervenciones de los compañeros e ir vinculando los aportes de cada uno.

Duración de esta actividad hasta el 7 de abril inclusive