A partir del fragmento de la película EL AMOR TIENE DOS
CARAS, analizar los principios de la acción educativa que hemos trabajado en clase. En cada caso justificar.
Enunciar por lo menos un comentario.
No olvidar de leer el comentario de los compañeros para no repetir.
Esta actividad es obligatoria.
Tiempo: hasta el 6 de abril inclusive
Hola!
ResponderEliminarCreo que varios principios pueden caracterizar al fragmento, pero uno de los que mas me gusta es la Libre adhesión del educando porque se puede observar muy bien en las clases de la profesora la cantidad de alumnos interesados por escucharla y aprender.
De aca puede tambien ramificarse el principio de Flexibilidad, ya que la profesora utiliza lenguaje austero y poco formal para explicar conceptos y llegar mejor a los alumnos.
Saludos!
Hola,
ResponderEliminarEl principio que mas destaco es el Coadyuvante del educador ya que es clara la disposición de la maestra para ofrecer su ayuda, intervenir para que tanto los alumnos como el mismo profesor puedan crecer y aprender a desarrollar sus capacidades, esta demostrado en la ayuda que le brinda al profesor y en la pasión que le dedica a sus clases.
Saludos!
Hola! Estoy de acuerdo con los dos principios que dijo vicky. Agregaría el de la "intervención coadyuvante del educador" en el caso de la profesora desde un principio y en el profesor al final cuando toma las recomendaciones que le había hecho ella. La profesora desde un principio intervenía en las clases de forma tal para que los alumnos se interesaran por la clase y así pudieran aprender y perfeccionarse en determinados saberes. En el caso del profesor al principio sólo se preocupaba por terminar de dar un tema sin importar si los alumnos habían entendido o si tenían alguna pregunta. Luego de tomar las recomendaciones de la profesora mejoró en ese principio y también en el de la "colegialidad" ya que en ese momento comenzó a darse una interacción entre el educador y el educando. Como el educador y el educando eran un sujeto activo y pasivo a la vez había una relación de ida y vuelta. En cambio, este último principio, se veía siempre en las clases de la profesora.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con los principios que dicen mis compañeras, tienen toda la razón en referirse a los mismos a los cuales agregaría los siguientes : " de flexibilidad y el de estilo personal ". Pienso que en el caso de la profesora o en el de ambos se nota como es la forma de ser de los mismos y en la forma en como dan sus clases es donde se encuentra el estilo de cada uno. Y el de felixibilidad pienso que en el caso de la profesora si toma en cuenta lo intereses de los alumnos y se adapta . Es capaz de cambiar o adecuar sus clases como mas le conviene de acuerdo a sus educandos. El profesor lo hace al fina. . Feliz día y saludos.
ResponderEliminarCoincido con los principios ya mencionados y creo que podríamos agregar dentro de los principios que orientan esta acción educadora como desarrollo perfectivo el de la AUTONOMIA. Lo podemos ver en ambas clases, la decisión de los alumnos de quedarse, irse, dormirse, cooperar, etc. que mucho tiene que ver con la acción del educador, pero en fin es el educando el que se autogobierna.
ResponderEliminarEn cuanto a la INTERVENCION COABYUVANTE DEL EDUCADOR, en el caso del profesor yo entiendo que desde el principio existe esta disposición de enseñar y brindar ayuda, pero no es muy FLEXIBLE, luego a partir de la ayuda de la profesora puede combinar estos dos aspectos, brindar la ayuda pero desde una perspectiva favorable o mas interesante para sus educandos.
Dentro de los principios mencionados, creo que se podrían agregar el principio de coherencia relacionado con el principio de libre adhesión del educando.
ResponderEliminarEn la película el profesor, al mirar el partido, se da cuenta que lo que enseña tiene una aplicación práctica y que no son solo formulas abstractas. Luego decide implementarlo en su clase, dándole un contexto a lo que está explicando, es decir muestra a los alumnos la finalidad o utilidad de lo enseñado. Lo cual genera, a su vez, que los alumnos pregunten, participen e intercambien ideas.
Es decir, que al demostrarles a los alumnos la finalidad o utilidad de lo enseñado genera en ellos la libre adhesión a la tarea de educarse.
Hola!
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con los principios ya mencionados por mis compañeras, yo agregaría el principio de la SOCIABILIDAD entiendo como tal al hecho de crecer en apertura con las demás personas, y esto lo logra el profesor gracias a la ayuda de su colega donde podemos ver el principio de INTERVENCION COABYUVANTE DEL EDUCADOR.
Hola! Otro de los principios, además de los mencionados, que se puede observar en el fragmento de la película es el principio de INDIVIDUALIDAD, el reconocer a los alumnos como jóvenes con amplios intereses. Para que aprendan el contenido académico, el relacionarlo con su vida cotidiana hace que se vuelva más significativo para ellos, relacionándolo con un partido o con su vida amorosa . Distinto va a ser si se diera la clase a niños o adultos. Esa clase es única e irrepetible para esos alumnos.
ResponderEliminarSaludos!
buenas!! agrego otro principio que me parece que podria destacarse en la pelicula, seria el principio de socialidad, ya que me parece primordial a la hora de aprender. se puede ver como la profesora crece en apertura con sus alumnos y viceversa, compartiendo conocimientos. otro de los principios que considero que podria destacarse y que tiene relacion con el que mencione anteriormente es la colegialidad, es decir, la relacion entre el educador y el educando, el acto comunicativo que tienen entre ambos, es lo mas autenctico para un aprendizaje seguro.
ResponderEliminarholaa, coincido con mis compañeras. Porque en el video se ve como la profesora se adapta al grupo, explicándole con los que ellos mas se relacionan (Flexibilidad)
ResponderEliminar